十九年前，一部叫《铁齿铜牙纪晓岚》的电视剧上映，一时间，那个机灵可爱又睿智的纪晓岚便成了家喻户晓的角儿，剧集连推四部，成为了一代人的童年回忆。
时至今日，在知乎上甚至还有人问：看了几十遍《铁齿铜牙纪晓岚》是什么体验。
其实，正是乖萌逗趣的纪晓岚，让我们得以在那个压抑封锁的时代，看到了不一样的才子。
他会说段子，会讲故事，无论夸人还是怼人，都能自带一种文化人的幽默，正是这样有趣的灵魂，让他成为无论朝堂还是民间都喜爱的一等人物。
但要说纪晓岚能从一个平凡的科举士子到官至太子少保，这一路的蜕变，其实都离不开父亲纪容舒的家教师传。
从为人到处官，这位父亲的教诲伴随了纪晓岚的终生，哪怕处于天地君臣之间，他都能立身醇谨，不入浊流。
1724年，雍正统治的河间府下，有一座叫崔庄的小镇，当地的富户纪家，住在朝南开的大宅里，院内小巷曲折，好几处四合院毗连坐落，又有几座小楼耸立其间，被称为“九门九贯巷”。
便是这一年的六月，纪晓岚出生在了这里。
他是父亲纪容舒与第三位继配夫人所生的儿子，因此，纪晓岚往上还有一个同父异母哥哥，叫纪晴湖，而他们的年龄差距，有十九岁。
过去的那些大户人家讲究嫡庶之分，兄弟姐妹也有亲疏远近，但在崔庄纪氏这样的书香门第里，并不如此。
纪容舒曾说：“世情万变，治家者平心处之可矣。”
平心，就像是把一碗水端平，把一颗心摆正。
在小岚到来之前，纪晴湖一直都是独子，但他性格淳实淡静，正是不纵容不溺爱的家教使然。
那时还幼小懵懂的小岚，总是爱跟着大哥一块玩，而对于纪晴湖来说，年龄不是差距，谁叫你是弟弟。
有了大哥的提挈和保护，小岚的童年一言概之，就是那句：被偏爱的都有恃无恐。
直到长至七八岁，小岚才知道原来两人是异母兄弟，但这点血缘间隙，早已在经年的亲密相处间化解无形。
平等和睦的家庭氛围，让纪晓岚在一个充满友爱的环境里长大，使他的天性得以不被禁锢和压抑，才气天赋也一点点展露出来。
这世上，被称作神童的有不少，但不落到像仲永那样泯然众人、或恃才傲物堕入歧途的命运，却是离不开正确的指引和良师般的家教。
纪晓岚到底有多调皮？
《随园诗话》中曾有批语说：“纪晓岚少年纨绔，无恶不作，尝考四等，为乃父所逐出。”
那会纪晓岚二十一岁，是府学里的一名廪生，享受朝廷补贴的生活费，然而，在后来的例行院试中，他考了一个四等，重重跌了个跟头。
究其原因，纪晓岚自己也承认是“余少好嘲弄”。他常常以戏弄别人为乐，同学老师乃至邻里和尚，都没逃过。
面对这个自小聪明但又调皮守不住心的儿子，作为父亲的纪容舒心里清楚，跟他硬讲道理的效果约等于零，所以，他选择先说一个故事。
有一天，纪容舒在自家门口跟一个衣着褴褛的人交谈了起来，随即便喊了纪晓岚，叫他给这人行礼。
纪晓岚见此人落魄似乞丐，自然有些奇怪和不情愿。
纪容舒却跟他说道：“在前朝末年，四处闹兵乱，你的曾祖那会才十一岁，不幸流落在乱军之中，多亏了这位兄台的曾祖父搭救，才得以生存下来。我已很久没有他家的音信了，没想到今天终于见到了人。”
随后，纪晓岚便见父亲把这人留下，并为他妥善安排了生计。
纪容舒的这个故事，藏着做人需懂得知恩的道理。他让纪晓岚明白，老师是传道解惑，朋友有同窗之谊，而被你嘲弄是“秃驴”的和尚，却是一心乐善的出家人。
有时候，为了自己开心而伤害那些对你好的人，那往后当你需要帮助时，还会有人真心对你么？
此后，纪晓岚果然收敛了心性，认真积蓄学力，迎接三年后的秋闱。
1747年，纪晓岚中举，被定为第一名解元。
按例，乡试考中的举人第二年可以参加礼部主持的会试，就在纪晓岚踌躇满志地跨进贡院时，等着他的，却是一场名落孙山。
所有人都难以置信，当初乡试拔得头筹的才子，竟然科举不第。
面对灰心丧气的儿子，纪容舒平心静气道：“你还记得为父跟你说过的话，人除了读书之外，还要知道什么？”
纪晓岚答：“子弟读书之余，亦当使略知家事、略知世事，而后可以治家，可以涉世。”
纪容舒点了点头，
为父跟你讲一个故事，在明崇祯十五年，河间兵乱，当时大家都准备出城避难，而你那两位曾伯祖在门口收拾行李时，忽然听到邻居一老叟指着门神说：“如果今天有像唐朝这两位尉迟敬德和秦琼那样的武将，也不至于国家败落到这种地步。”
你两位曾伯祖是年轻秀才，听了话便跟人争辩，说：“这门神是神荼和郁垒！”
那老叟不服气，回屋找出《西游记》作证据，你那两位曾伯祖自恃读书多，说《西游记》是末流小说，不足为凭，于是进屋翻检出东方朔的《神异记》，继续跟老人辩论。
本来天色已经很晚，他们又翻书又争论，一来二去城门关闭，第二天想再走，却已经兵临城下，丢了性命。
纪容舒告诉儿子：
读书是为了经世致用，而不是叫你把自己困在里面。
科举不中，可以再考，但如果人不懂得从困境中走出，晓得再多道理，也过不好这一生。
沉淀下来的纪晓岚，不再纠结于过去的失败，而是在求学的过程中享受乐趣，结识同道好友。并在六年后的科举中，名列二甲第四名，进入翰林院。
身为父亲的纪容舒，遇事从不先指责，而是用一个个故事让孩子明白，你走过的路，别人都走过，当你知晓结局时，又该如何做出改变？
其实，教育从来不是以自我的方式去给予，而是以孩子能接受的方式去沟通。
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